听说读写是少儿英语学习的基础，但纵观中国现在的英语学习模式，已经演变成学习英语是为了考试，导致最后很多学生只会写和阅读，这就违背了学习英语的基本原则-听说。阿斯顿英语教育老师建议孩子幼年时候学习要偏重语感。避免应试教育贯彻到脑海中。对于更多刚学英语的孩子来说，中外结合是最一个不错之选。同时把自信、兴趣、交流技巧、沟通能力、团队合作最为最新少儿英语的主要学习能力。

先针对少儿英语介绍几个常用方法：

一、趣味场景识记

如果按照传统的学习方法，就是先学字母，每天老师布置写字母、单词，这些方法已经是传统，我们应该在这基础之上，因此老师和家长在教导孩子学习时，应注重孩子理解能力。例如：干活累了，没精神表示 tired;拿把扇子来表示 hot;双手紧抱身体表示 cold;弯腰摸肚表示 hungry……这些动作除了老师示范之外，也可以要求孩子也想出另一个动作来表示，如果孩子想出了，就代表他理解了。

二、编儿歌，加动作

孩子在学龄前学习英语，最适合记忆单词，一方面孩子年纪小，记忆力比较强;另一方面则是为了让孩子积累词汇。而孩子普遍都喜欢听儿歌英语歌曲，利用儿歌这一方式记忆，相信会对孩子记忆这方面更有帮助。

三、玩游戏

对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是学龄前的孩子们，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，教师要在教学中多设置一些猜的活动。总之，无论用什么方法，都不要忘记少儿学习英语的本意听和说的实际运用。

英语培训是一个整体教育，贯穿了孩子从幼儿到成年的整个成长阶段。所以对于少儿英语的教育阿斯顿英语有了新的启示，就是总结出少儿五大英语能力包括：自信、兴趣、交流技巧、沟通能力、团队合作。

创造力—让孩子在创造中学习，在学习中创造，是阿斯顿这个源于美国的教育机构与生俱来的教育文化。

团队合作—不要小看孩子们的游戏和竞赛，那些就好比他们未来的事业和生活。团队合作已经不仅仅是少数人的能力，而是人们在现实社会中的生存手段之一。阿斯顿英语的团队文化感染这里的每一个孩子，教会他们懂得享受合作的魅力。

自信——培养一个有自信的孩子，比让他一天记住100个英语单词重要百倍。

兴趣——没有兴趣的学习是接受，有兴趣的学习是探索；接受是被动的，探索是主动的；被动接受和主动探索不但是能力的差异，也是思维习惯的差异；兴趣成习惯，主动赢一生。

交流技巧——阿斯顿英语教给孩子的不仅仅是语言本身，而是运用语言的能力，这其中也包括实现成功交流的技巧。不善于与人交流的人往往并非不具备语言能力，而是不具备与人进行恰如其分的思想交流的能力。

在阿斯顿英语，当一个孩子还没有真正开始进入英语大门的时候，就已经学会了相互介绍；还没有学会说较多英语语句的时候，就已经习惯了说“请”，说“谢谢”；还不能做到流利地交谈的时候，就懂得了勇于表达、分享观点；即使已经达到像运用汉语一样运用英语的时候，也不会忽视谈话的方式、语气措辞的选择、表达中的逻辑性、阐述中的重点突出主次分明，以及表达背后的潜台词等。这些都是阿斯顿英语课堂中不断训练的内容。当这些技巧成为孩子的谈话习惯，也就具备了较好的交流能力。因此，阿斯顿英语的孩子学的不仅仅是英语语言，而是怎样运用语言。在这里，语言仅仅只是工具。你才是语言的主人