初三背景：

关于大背景--高考英语改革，这里不再论述，有一条是不变的真理：初三成绩是王道，只要优秀，什么政策都不怕。对于英语来说：初三没有原地踏步，只有进步或退步，而且无论是进步还是退步也许会超乎你的想象。优秀的学习习惯，优秀的学习环境，以及优秀的学习方法会通过积累效应达到质变。我们必须利用好宝贵的时光，将英语学好。

阅读，是最大的挑战，也是最大的机遇。

China Daily做了中国中小学生英语学习状况调查，目前中国学生英语学习最大的问题就是阅读。这和我们初二孩子的状况是一致的，问英语觉得哪部分最难，扣分最多。回答几乎无二：完形阅读。完形在实质上是阅读的另一种形式的变通，如果完形有问题，本质上还是阅读的问题。

从能力的角度来说：阅读能力，是英语作为语言工具的关键，孩子们学英语一是考试，当然本身英语作为一门语言，必然有其重要的价值，而我们要掌握好这么工具，首先就要充分的了解，然后才能熟练的运用。阅读当然就必不可少。当然阅读能力不能简单的和阅读量划等号。读什么，怎么读，能读出来什么，是我们必须考虑的问题。

从应试的角度来说：完形阅读所占的分数比重，难度都有那种“舍我其谁”的感觉。简单的说：拿下了完形阅读，就拿下了中考英语。有人说那其他题怎么办?实际上，仔细想一想就明白，拿下完形阅读的过程中，是融合了语法，词汇，短语，句型，逻辑等学习的。

拿词汇和语法来说，通过阅读学习的语法才是真正实用的语法——这恰恰是现在中考轻语法重阅读的原因，通过阅读学习的词汇才更能体现出词汇的价值——这也就是为什么现在特别强调词汇的语境和运用，所以，事实上我们要做的，就是提升阅读，进而提升全能力。

先提升阅读能力，再融合阅读(应试)技巧

阅读能力和阅读技巧是缺一不可的，也是有逻辑顺序的，先能力，再融合技巧。回到刚才非常重要的问题上：读什么，怎么读，能读出来什么。

读什么?考试中的阅读，国外名著，英文学习的书刊杂志(如21世纪报，典范英语，英文版心灵鸡汤等等)都可以可以作为平时的读物。阅读的时候，可以选取自己感兴趣的话题，并且刚开始不要太难，适合为最好，要有种“jump to pick the peach(跳起来摘到桃子)”的感觉，要培养出兴趣和成就感来。

怎么读?也就是怎么提高阅读能力和技巧，这个问题说起来要很多，首先就会解决阅读中核心词汇的问题，这是阅读的基础。

然后，学习中考大纲的阅读话题，这样就不会出现看到一篇文章不知所云的情况。

接下来，通过语境，学会词汇，语法，逻辑，情感等灵活运用，也就是通过提升阅读，提升全能力。

最后，是篇章泛读，学会分析篇章结构，长难句分析，主旨大意等。

除此之外，每次课后的精品阅读材料作为必读作业，以形成课内外的闭环。这样才能真正的有效。

有了基础之后，就可以融合各种技巧了，比如如何最快速的定位信息，如何准确找到文章主旨，如何区分干扰选项，如何在结合语境猜出生词的意思，如何能够在完形中直接选对选项，如何通过技巧使得既读得快，又读的透，读的准。这个时候，就实现了我们既提高了阅读能力，又能在应试中取得卓越的成绩的诉求。

能读出来什么?我们把时间，精力花到阅读上，就是为了能读出些东西来，我们刚才说到了能力，阅读能力以及通过阅读提升全能力，也说到了应试。我想终究，我们是想让孩子学会英语是有用的，在这样一个时代，英语必将成为优秀人才的必备工具，在各阶段的重要考试中还是会起到举足轻重的作用。一言以蔽之，我们要读出好的未来。